Aunque tiene ya diez años de antigüedad, su contenido sigue siendo tan actual como entonces. Eduard Punset entrevista al reconocido médico neurólogo Antonio Damasio.
Disfrútenla.
El cerebro, teatro de las emociones
Por si preferís ver la entrevista:
La ciencia avanza y sus descubrimientos irrumpen en nuestras vidas. Pero ¿pasa igual en educación? Lamentablemente no. Sin embargo no cabe duda de que la Neuroeducación nos puede ayudar a mejorar tanto los procesos de enseñanza como de aprendizaje y de que la ciencia nos da las claves para hacerlo. Mientras tanto, el profesorado se…
Los psicópatas no pueden empatizar ni sentir remordimiento, por eso interactúan con las demás personas como si fuesen cualquier otro objeto, las utilizan para conseguir sus objetivos, la satisfacción de sus propios intereses. No necesariamente tienen que causar algún mal. La falta de remordimientos radica en la cosificación que hace el psicópata del otro, es…
Original Article: Efecto Dunning-Kruger, o por qué la gente opina de todo sin tener ni idea Jennifer Delgado Suárez The Dunning-Kruger effect can be summarize as follows: the less we know, the more we think we know. It is a cognitive bias by which those on the lower end of skills, abilities or knowledge tend to…
Hace unos días varios medios de desinformación de tirada nacional publicaban la «noticia» de que una niña de tres años era la persona más joven en formar parte del club social Mensa, con varios titulares estrangulables en los que se destacaba que poseía un coeficiente (sic) intelectual superior a Einstein. No hablaré en esta…
Uno de los mitos más extendidos en el ámbito de las altas capacidades es el de considerar que «no existen consensos» conceptuales básicos que permitan entender el fenómeno en toda su complejidad. Este mito, como todos los demás, se sustenta en un poso de verdad. La profusión terminológica y el uso de las mismas palabras…
(Editada el 5 de febrero de 2019) Hoy me acerco a otro de los temas que suelen generar controversia en el campo de las altas capacidades: el uso indiscriminado del término diagnóstico para señalar lo que en realidad es una evaluación psicopedagógica. Para entender del modo más sencillo posible la distinción básica que existe entre…
