Debido a la importancia del contenido he creado una entrada específica sobre unas instrucciones aclaratorias que ha remitido el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ante la consulta planteada por la administración educativa murciana en relación a algunas cuestiones que en cursos anteriores crearon cierta confusión relacionadas con las ayudas al alumnado con altas capacidades…
Correlación no implica causalidad. Sí, es importante resaltarlo una y otra vez, machaconamente. Ya sea porque no se comprende o porque, haciéndolo, se ignora para lograr confundir a otros. En esta entrada de Gaussianos lo desgranan con sencillez. Esta confusión se desliza a lo largo de muchos estudios, sobre todo en ciencias sociales, por lo que hay…
Como cada septiembre de cada nuevo curso escolar, las AACC despiertan de su letargo veraniego. Las mal llamadas becas son el pistoletazo de salida para la mayoría en la carrera anual por lograr la atención educativa de nuestros pequeños. Y el regreso al cole nos pone las pilas definitivamente. Estamos en marcha. Como cada año escolar,…
Hace unos días varios medios de desinformación de tirada nacional publicaban la «noticia» de que una niña de tres años era la persona más joven en formar parte del club social Mensa, con varios titulares estrangulables en los que se destacaba que poseía un coeficiente (sic) intelectual superior a Einstein. No hablaré en esta…
La verdadera educación es aquella que se enfoca en desarrollar el talento de las personas desde muy temprano Hugo Landolfi Talento es una de esas palabras fetiche que estimula todo tipo de estereotipos (esquemas mentales simplificados) y de mitos (relatos que exageran o deforman la realidad) positivos en nuestra sociedad actual. O que genera…
¡Ojos que a la luz se abrieron un día para, después, ciegos tornar a la tierra, hartos de mirar sin ver! Antonio Machado Decía Albert Einstein que «el verdadero signo de inteligencia no es el conocimiento, sino la imaginación», y qué razón tenía nuestro sabio de cabecera. La inteligencia puede visualizarse como un proceso fluido…
Las familias tienen las llaves del cambio y la mayoría no lo sabe. Si tú no crees que es posible cambiar o si tú no quieres cambiar, el cambio no se produce. Al sistema hay que forzarlo para que cambie. Nunca lo hizo con bellas palabras o con razones desprovistas de pasión y convencimiento. Todo…
El pasado 19 de julio publiqué el cuadro comparativo de los Datos del alumnado con Altas Capacidades 2016-2017. Uno de los datos más sorprendentes -o no- que se pueden ver es el estancamiento estadístico de la Región de Murcia. El número de alumnos identificado apenas subió un 4,1% cuando la media nacional asciende al 14,3%….
La atención temprana en las altas capacidades es fundamental. Para hacerla realidad es imprescindible una identificación temprana. En infantil y primaria. No esperar nescientemente a que «se les pase» con el tiempo o a que «cuaje», uno de los absurdos que se mantienen en este colectivo contra toda evidencia. El caso es que analizando…
El MECD acaba de publicar las estadísticas del alumnado del Curso 2016-2017 (salvo la C. Valenciana que no ha aportado datos sobre el colectivo de altas capacidades). Como cada año, publico los datos comparativos para ver la evolución, tanto a nivel provincial como de las comunidades autónomas, respecto al curso anterior. Creo que los datos…
