Querido Profesor, Seré claro y directo: no te rindas, no cejes en el empeño de arrojar algo de luz en esta caverna. Y menos si es producto del cansancio que te va produciendo que lo obvio no cale. Sé que no lo vas a hacer, llevas muchos años en este ámbito y las barreras visibles…
En el ámbito de las altas capacidades nos encontramos, grosso modo, tres campos de acción que pueden interactuar y nutrirse entre sí, pero que suelen ir a diferentes velocidades: Campo de la investigación o teórico, Campo de la atención psicosocioeducativa o práctico Campo de la administración o político El campo de la investigación siempre se…
El 17 de octubre de 2013 respondí a la pregunta ¿qué piensas de ASA Málaga? que hacían en su Página de Facebook con un mensaje muy escueto: «que necesita volar de nuevo». Hoy me respondían los nuevos capitanes de este barco: «ya hemos despegado!!» El comentario me ha hecho gracia y además ha reactivado la memoria de…
“Debemos tener en cuenta dos características de los mapas. Un mapa no es el territorio que representa, pero, si es correcto, tiene una estructura similar a la del territorio, lo que explica su utilidad”, Alfred Korzybski Una de las polémicas más absurdas que conozco en el campo de las altas capacidades es la que se produce…
Para entender lo que haces y para qué lo haces es importante conocer las causas que te han llevado a hacer lo que haces. Es muy difícil comprender algo sin tener un contexto explicativo adecuado. Sin tener una historia personal previa que lo justifique. Y sobre este asunto tan delicado irá esta entrada. No es…
En 2004 la Dra. Elaine Aron, creadora del constructo «personas altamente sensibles» (PAS), argumentó por qué este rasgo no era (no podía ser) un atributo exclusivo de la superdotación intelectual, tras ser invitada por Linda Silverman a una conferencia sobre el desarrollo de los niños superdotados. A pesar de la contundencia de su lógica con…
En el año 2003 se crea el Grupo de Trabajo e Investigación en Superdotación (GTISD), con un objetivo triple: por una parte, desde una perspectiva académica, estudiar la realidad de las altas capacidades, desde una investigación científica y rigurosa. En segundo lugar, dar respuesta educativa al alumnado de altas capacidades. Por último, se da gran…
En el mundo de las altas capacidades se habla mucho en los últimos años de Dabrowski. Sobre todo de su noción de sobreexcitabilidad (OE). Muchísimo menos de su teoría de la desintegración positiva que es la que incorpora en su seno las OEs como uno de los elementos motores del desarrollo personal. Se están desarrollando…
Hoy tengo el placer de compartir con todos vosotros un documento de gran valor elaborado por Lidia Romero Sánchez, profesora de infantil del CEIP Julio Caro Baroja, socia y miembro del grupo de acogida de ASA Málaga. Lo he estructurado de modo que sea de fácil lectura y pueda ser útil no solo a las…
MITOS Y ESTEREOTIPOS El fenómeno de las altas capacidades intelectuales está plagado de mitos y estereotipos. Cuando aterrizamos en este mundillo traemos los nuestros a cuestas. Poco a poco vamos deshaciéndonos de algunos y reforzando otros. Si somos capaces de adentrarnos en sus entresijos podemos detectarlos con mayor facilidad y, en la medida de nuestras…
