Penar por pensar fuera de la caja. El examen que da la vuelta a España y divide internet
Un inocente tweet en el que un padre anónimo (apenas 500 seguidores -aunque subiendo como la espuma-) muestra un ejercicio de matemáticas de su hijo de siete años. Un comentario sobre la falta de entendimiento que su lógica respuesta tuvo. Una etiqueta a una persona famosa (para los despistados, Raquel Martos trabajó en la primera etapa de El Hormiguero y en la actualidad colabora en la sección «las personas físicas» de Julia en la Onda).
Aquí va un ejercicio de mates de mi hijo (7 años). Yo creo que quien no lo ha entendido bien es el profe.@RaquelMartos pic.twitter.com/ilnYYKw0Zv
— Ignacio Bárcena (@nachobbb) 17 de octubre de 2017
En apenas 22 horas se produce un curioso fenómeno viral, con más de 3.100 comentarios, 37.000 retuits y 65.000 me gusta. Curioso porque no es política ni deporte. Y curioso porque los comentarios mayoritarios son muy elogiosos con la criatura que, siguiendo su propia lógica, respondió a lo que ahí entendía que le pedían, que escribiera con cifras los números siguientes a los que se ponían como ejemplos. Lógica que se salía claramente de la que esperaba su profesor, que la señaló en rojo con una aspa difícil de disimular. Y es que hay «errores» que pueden ser muy productivos.
Gracias a la avalancha ha sido noticia en un numerosos medios.
Público: La genial respuesta de un niño de siete años en un ejercicio del colegio
El Mundo: El niño de siete años que cuestionó a su profesor de matemáticas: ¿Tiene razón?
Ideal digital: El examen que da la vuelta a España: ¿Es correcta la respuesta de este niño?
Cadena Ser: La lógica de un niño de 7 años al resolver un ejercicio de primaria que divide a Internet
El Huffington Post: La genial (y lógica) solución de un niño a un ejercicio de matemáticas que el profesor le tachó
VozPopuli: La maravillosa lección de un niño de 7 años a su profesor
Incluso ha trascendido nuestras fronteras (Chile, Colombia, Argentina…):
https://news.google.com/news/story/dXa0tbPSsaXHtnMoP-HrbYVWpLLVM?hl=es
Esta situación, que muchos han llegado a catalogar de inaudita, es muy común en el ámbito de las altas capacidades intelectuales. Alumnos cuyos pensamientos transitan en muchas ocasiones fuera de las convenciones y rigideces del sistema y que son sistemáticamente corregidos, llevados al redil del «pensamiento correcto», de la «respuesta adecuada». Los que vivimos este fenómeno día a día sabemos lo frustrante que es para nuestras criaturas encontrar modos de solucionar problemas que les plantean sin necesidad de seguir una determinada lógica y comprobar que no les servirá de nada porque se tendrán que amoldar a lo que le exigen, siguiendo los pasos que les exigen y en el orden que se los exigen, so pena de verse penalizados con una mala calificación. Esto desalienta cualquier pensamiento creativo.
Si este tweet sirve de ejercicio de reflexión para quienes privilegian lo rígido a lo flexible, bienvenido sea ese mal trago que se llevó el chaval cuando vio que su ejercicio era valorado de ese modo tan contundente.
Y para que no quede dudas de que Ignacio Bárcena no tenía ninguna intención de descalificar a su profesor, escribe lo siguiente:
Para que conste, mi hijo piensa así gracias a profes como el que tiene y los que tuvo, que fomentan cada día su creatividad @RaquelMartos
— Ignacio Bárcena (@nachobbb) 18 de octubre de 2017
