Todos los que tenemos relación directa con las altas capacidades hemos leído o escuchado un mantra que se repite en multitud de contextos, sobre todo en los educativos pero también fuera de éstos: Es muy importante normalizar las altas capacidades intelectuales Para entender fácilmente por qué este proceso de normalizar es un error o, por…
Como cada año por estas fechas, el Ministerio de Educación publica las cifras oficiales de identificación de los alumnos con Altas Capacidades Intelectuales. Este año presenta pocas novedades relevantes a nivel autonómico, más allá del subidón anecdótico de Ceuta (420,0%) y del incremento sostenido de Baleares, con un incremento de 27,7% producto de la implantación…
El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha publicado las cifras oficiales del alumnado con altas capacidades intelectuales identificados hasta el curso 2018-2019. Como cada año, dedico unas horas a analizar los nuevos datos, comparándolos con los de cursos anteriores y aportando algunas hipótesis sobre dinámicas que nunca están disponibles para el público interesado…
El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), nuevo collar para el mismo perro, acaba de publicar las cifras oficiales de alumnado con altas capacidades intelectuales identificado en nuestro país. Como cada año desde que el Ministerio publica las cifras oficiales, la cifra se incrementa respecto al curso anterior. Este dato debería ser suficiente para…
Debido a la importancia del contenido he creado una entrada específica sobre unas instrucciones aclaratorias que ha remitido el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ante la consulta planteada por la administración educativa murciana en relación a algunas cuestiones que en cursos anteriores crearon cierta confusión relacionadas con las ayudas al alumnado con altas capacidades…
El pasado 19 de julio publiqué el cuadro comparativo de los Datos del alumnado con Altas Capacidades 2016-2017. Uno de los datos más sorprendentes -o no- que se pueden ver es el estancamiento estadístico de la Región de Murcia. El número de alumnos identificado apenas subió un 4,1% cuando la media nacional asciende al 14,3%….
La atención temprana en las altas capacidades es fundamental. Para hacerla realidad es imprescindible una identificación temprana. En infantil y primaria. No esperar nescientemente a que «se les pase» con el tiempo o a que «cuaje», uno de los absurdos que se mantienen en este colectivo contra toda evidencia. El caso es que analizando…
El MECD acaba de publicar las estadísticas del alumnado del Curso 2016-2017 (salvo la C. Valenciana que no ha aportado datos sobre el colectivo de altas capacidades). Como cada año, publico los datos comparativos para ver la evolución, tanto a nivel provincial como de las comunidades autónomas, respecto al curso anterior. Creo que los datos…
¿Puedes definir la Alta Capacidad (dotación intelectual)? Adelante, ¡no seas tímido! En nuestro ámbito subsiste una curiosa creencia: pensar que cuando usamos términos como gifted (dotado) o giftedness (dotación) recogidos de la cultura anglosajona el que está enfrente no solo lo va a entender perfectamente sino que lo va a usar con el mismo sentido….
“Debemos tener en cuenta dos características de los mapas. Un mapa no es el territorio que representa, pero, si es correcto, tiene una estructura similar a la del territorio, lo que explica su utilidad”, Alfred Korzybski Una de las polémicas más absurdas que conozco en el campo de las altas capacidades es la que se produce…
