Hoy leía un protocolo de identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales y me detuve en el pasaje que destaco abajo. Me llamó la atención el mensaje que enviaba, porque tenía la sensación de que algo no me cuadraba: Finalmente, en la identificación del alumnado con ACI se pueden observar sesgos demográficos importantes…
Hace dos semanas mostraba el estado de InDefinición en el que se encuentra España actualmente respecto a las altas capacidades intelectuales. Indefinición que afecta en primer lugar al paupérrimo nivel de identificación que existe en nuestro país y en último término a la casi inexistente intervención educativa. La ausencia de una definición clara, puesta por escrito, permite el…
«No se puede construir un gran edificio sobre un cimiento débil. Debes tener un cimiento sólido si vas a tener una superestructura fuerte», Gordon B. Hinckley El cimiento del edificio de las altas capacidades es su definición. Si la definición es clara, concisa, y que no dé lugar a equívocos o interpretaciones peregrinas, el edificio será fuerte;…
Sin entrar a valorar el mito de que el cociente intelectual define la inteligencia de una persona, que ya de por sí es difícil de erradicar por su anclaje firme en el terreno del imaginario colectivo, hoy quiero centrarme en otro mito persistente que se sostiene fundamentalmente por la ignorancia sostenida de los medios de comunicación…
El pensamiento divergente (en la modalidad arborescente o en otras), centrífugo, tiende a «orbitar», a abstraerse, a salir de la kinesfera si hablamos en términos corporales o de la noosfera si hablamos en términos mentales. A producir. El pensamiento convergente, centrípeto, tiende a «aterrizar», a concretar, a meterse en la kinesfera/noosfera. A reproducir. No todo…
A raíz de este comentario, realizado en un grupo dedicado a la temática de las altas capacidades: «Me da la sensación de que últimamente no dejo de ver academias, programas, centros de actividades y unos cuantos negocios educativos más que se publicitan como «especialmente diseñados para atender a niños con altas capacidades». Imagino que gracias a…
Antes de iniciar un examen de los mitos más conocidos en este campo ilustrados con frases reales escuchadas en diversos contextos por decenas de personas que han participado en esta entrada compartiré una reflexión general sobre el trasfondo que posibilita esta forma de respuesta tan desviada de la realidad del fenómeno de las altas capacidades….
Esta pregunta es demasiado amenazante para un lunes a primera hora de la mañana. No os preocupéis, no voy a soltar una larga perorata desgranando los cientos de factores que podrían dar respuesta. Ni es el sitio ni es un tema en el que nadie tenga LA respuesta definitiva… Sólo pretendo incluir una cuestión de fondo…
En esta entrada reflexionaré sobre las consecuencias que se derivan de hablar permanentemente de problemas cuando se trata el tema de las altas capacidades. Aunque la narración se centra en uno de los periodos difíciles, en muchos casos su trasfondo sigue tan actual como entonces, con la enorme diferencia de que ahora los canales de difusión…
Este texto que quiero compartir con vosotros me ha hecho llorar. Ha removido muchas cosas que tenía por ahí guardadas, ya que se han mezclado con lo que vivimos actualmente. No es sencillo abrir en canal temas personales y me cuesta un mundo contar la experiencia propia. Más aún si se hace con la perspectiva…
